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大专成考数学教学规划

基础教研室  张华丽
 


      根据大专学生的类别和特点,在短短两个月内能把数学教学达到预期的效果,制定了大专学生的成考数学教学规划如下:

      一、教学的实施
      先制定科学的复习计划:认真研究教材、教纲和考纲,分析学生具体情况的基础上,根据教学和学生的实际情况,制定科学的教学计划。
      认真备课,教师做到有的放矢:每堂课既备讲课内容也备学生,由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功。备课中对每节内容、重点、难点、疑点怎样呈现给学生进行充分研究。教学中要及时反馈,根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
      让学生做到有的放矢:这些学生有一点薄弱的高中知识基础,让学生先了解成考要考什么,怎么考等问题;并了解成考题型,各题型的分值比重。
      抓好基础知识梳理,总结考点和题型:这些学生虽然有一些高中知识,但是还存在一些基础知识的断层,教师应根据考试说明、及至少近五年的历年真题,总结出每章节考点,针对每个考点对应基础知识集中梳理,重点讲解,并要求学生强化记忆,不是考点的进行舍弃。提炼出每个知识点对应的考试题型。

      二、有效性的习题训练模式
      (1)精选例题,质量为主:重基础,让学生会做题,精选一些典型性、综合性、灵活性的例题先进行讲解。并从这些题中提炼一些思想方法,做题技巧及采分点。力求“讲一题通一类,重思维方法少运算 ”,克服“学生没耐心、运算能力差”等特点。
      (2)精选习题:并选择一些类似于例题的习题做为当天的作业。做练习题要重质量而不是数量,也就是做一题要懂一题而且要会一类,通过做题掌握知识,提高能力,掌握基本的解题方法,增强信心。
      (3)及时模拟训练:每章节过后要给学生进行一次模拟测试,及时了解学生对知识点的掌握情况,对未讲到的或讲得不透的内容,可以通过模拟测试使之得到弥补。而每做一份模拟练习,作为老师要以成考的要求严格批阅和分析,要有针对性的培养学生的解题能力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和规范性表述的强化。并把模拟情况及时反馈给学生。

      三、分清学生层次,重点辅差,争取当堂消化
      结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,要紧盯可上生做好辅差工作,并在培养学生学习的积极性上下功夫,尽可能的调动学生的学习积极性。

      四、建立知识网络,确立教学专题
      知识点全部梳理完后,要全面复习,建立简明的知识网络。然后按照成考题型划分专题,如“单项选择题”,“填空题”,“计算题”,等、找出其特点和规律。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律。

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